Схемы и руководства скутера. Обзор скутера «HONDA LEAD 50/90» · Обзор скутера Honda PCX. Итак, вашему вниманию инструкция по устройству скутера. Донецкая обл. Скутер Стелс Скиф 50 инструкция по эксплуатации. Обсуждение на форуме www.moto.com.ua: Viper Storm 150 - обслуживание, ремонт, эксплуатация. ![]() Шторм 50 - типичный полтинник с жужжащим моторчиком, а вот когда продавец. Скутер Viper Storm 150 имеет объём двигателя 150 сс, выдаёт. Здравствуйте. Хочу написать отзыв про скутер Storm L ZW50QT7. Я купил такой скутер года, прочитал инструкцию и делал все как там . Замена моторного и трансмиссионного масла на скутере Viper Storm 150 cc VII (инструкция). Viper Storm VII 50/150 - скутер средних размеров оснащенный одноцилиндровым четырехтактным двигателем объемом 49.9 или 150 куб. Инструкция по ремонту мопедов с 4-тактными двигателями. Компания МОТО-ВЕЛО. Куплю, мотоциклы, мопеды, велосипеды, бензопилы, .
0 Comments
Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на. Документ по состоянию на август 2014 г. Утверждена Членом Правления ОАО "РАО ЕЭС России" Техническим директором. Инструкция представляет собой краткое руководство к действию по. РАО «ЕЭС России» 22.08.94, в части методики оказания первой помощи.
РД 1. 53- 3. 4. 0- 0. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве. Министерство. топлива и энергетики РФ РАО «ЕЭС РОССИИ»Первый заместительпредседатель правления. РАО «ЕЭС России». Бритвин«1. 9» июля 1. Утверждаю»Заместитель министра. Название документа: Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве. Вид документа: Приказ РАО "ЕЭС России". ![]() Минтопэнерго РФ. Кудрявый«1. ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве. РД 1. 53- 3. 4. 0- 0. Разработчики. В. Г. Бубнов, Н. В. Бубнова. Рецензенты: заведующий кафедрой. МОНИКИ им. Владимирского, канд. Руденко; заведующий. Московской медицинской академии им. Сеченова О. В. Бабенко; старший преподаватель кафедры военной и. Московской медицинской академии им. Сеченова А. В. Шипов. Консультант по техническим. Отдела техники безопасности Департамента генеральной. РАО «ЕЭС России» В. И. Осипов. Инструкция представляет. В основе. инструкции положена методика врача В. Г. Бубнова, разработанная в соответствии с. Основы медицинских знаний», рекомендованного Министерством. РФ, и «Курса медицинской подготовки. Медицинским управлением МСЧ России.(заполняется работодателем перед выдачей настоящей инструкции. Инструкция разработана по техническому заданию Отдела техники. Департамента генеральной инспекции по эксплуатации и финансового. РАО «ЕЭС России». Инструкция утверждена Министерством здравоохранения РФ и. С вводом в действие настоящей инструкции отменяется действие. Первая медицинская, экстренная реанимационная помощь пострадавшим. СТРИЖЕВ, Москва, 1. РАО «ЕЭС России» 2. Остальную часть указанной инструкции допустимо использовать как. Инструкция выдается работодателем подчиненным работникам под роспись. Инструкция является именным. Каждый работник, получивший. Знание инструкции и навыки ее применения ежегодно. ВНИМАНИЕ! Данная схема является универсальной для всех случаев оказания первой. Какое бы несчастье ни произошло - автодорожное происшествие, падение с. Только после решения этих задач можно приступить к наложению повязок и. Именно такая схема действий поможет сохранить жизнь пострадавшего до. ЕСЛИ НЕТ. СОЗНАНИЯ И НЕТ ПУЛЬСА НА СОННОЙ АРТЕРИИУБЕДИТЬСЯ. В ОТСУТСТВИИ ПУЛЬСА НА СОННОЙ АРТЕРИИ2. ОСВОБОДИТЬ. ГРУДНУЮ КЛЕТКУ ОТ ОДЕЖДЫ И РАССТЕГНУТЬ ПОЯСНОЙ РЕМЕНЬНЕЛЬЗЯ! ТЕРЯТЬ. ВРЕМЯ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИЗНАКОВ ДЫХАНИЯНЕЛЬЗЯ! НАНОСИТЬ. УДАР ПО ГРУДИНКЕ И ПРОВОДИТЬ НЕПРЯМОЙ МАССАЖ СЕРДЦА, НЕ ОСВОБОДИВ ГРУДНУЮ. КЛЕТКУ И НЕ РАССТЕГНУВ ПОЯСНОЙ РЕМЕНЬ3. ПРИКРЫТЬ. ДВУМЯ ПАЛЬЦАМИ МЕЧЕВИДНЫЙ ОТРОСТОК4. НАНЕСТИ. УДАР КУЛАКОМ ПО ГРУДИНЕНЕЛЬЗЯ! НАНОСИТЬ. УДАР ПО МЕЧЕВИДНОМУ ОТРОСТКУ ИЛИ В ОБЛАСТЬ КЛЮЧИЦНЕЛЬЗЯ! НАНОСИТЬ. УДАР ПРИ НАЛИЧИИ ПУЛЬСА НА СОННОЙ АРТЕРИИ5. НАЧАТЬ ПРЯМОЙ МАССАЖ СЕРДЦА6. СДЕЛАТЬ. «ВДОХ» ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯГлубина продавливания грудной клетки должна быть. Зажать нос, захватить подбородок, запрокинуть. НЕЛЬЗЯ! РАСПОЛАГАТЬ. ЛАДОНЬ НА ГРУДИ ТАК, ЧТОБЫ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ БЫЛ НАПРАВЛЕН НА СПАСАТЕЛЯНЕЛЬЗЯ! СДЕЛАТЬ. «ВДОХ» ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ, НЕ ЗАЖАВ ПРЕДВАРИТЕЛЬНО НОС ПОСТРАДАВШЕГО7. ВЫПОЛНЯТЬ. КОМПЛЕКС РЕАНИМАЦИИПРАВИЛА. ВЫПОЛНЕНИЯ- Если оказывает помощь один спасатель, то 2. Если оказывает помощь группа спасателей, то 2. Для быстрого возврата крови к сердцу - . Для сохранения жизни головного мозга - . ПРИ. СУЖЕНИИ ЗРАЧКОВ, НО ОТСУТСТВИИ СЕРДЦЕБИЕНИЯ РЕАНИМАЦИЮ НУЖНО ПРОВОДИТЬ ДО. ПРИБЫТИЯ МЕДПЕРСОНАЛА- Для удаления воздуха из желудка - повернуть. ОРГАНИЗОВАТЬ. ДЕЙСТВИЯ ПАРТНЕРОВПЕРВЫЙ. СПАСАТЕЛЬпроводит непрямой массаж сердца, отдает команду «Вдох!»и контролирует эффективность вдоха по подъему. ВТОРОЙ. СПАСАТЕЛЬпроводит искусственное дыхание, контролирует реакцию. Есть реакция зрачков! Есть пульс!» и т. НЕЛЬЗЯ! Взяли!»ТРЕТИЙ. СПАСАТЕЛЬзахватывает стопы и голени пострадавшего. ПОДОБНЫМ. ОБРАЗОМ МОЖНО ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ ПОСТРАДАВШЕГО И В ПОЛОЖЕНИИ «ЛЕЖА НА ЖИВОТЕ»ОБЩАЯ. ЗАДАЧА - УДЕРЖАТЬ ТЕЛО И КОНЕЧНОСТИ. ПОСТРАДАВШЕГО В ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИВВЕРХ ПО. ЛЕСТНИЦЕ, В САЛОН САНИТАРНОГО ТРАНСПОРТА - ГОЛОВОЙ ВПЕРЕД. ВНИЗ ПО. ЛЕСТНИЦЕ, ИЗ САНИТАРНОГО ТРАНСПОРТА - НОГАМИ ВПЕРЕД. ИДУЩИЕ. ВПЕРЕДИ ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРЯТ ПОД НОГИ И СООБЩАЮТ ИДУЩЕМУ СЗАДИ О ВСЕХ. ПРЕПЯТСТВИЯХ. ИДУЩИЙ. СЗАДИ СЛЕДИТ ЗА СОСТОЯНИЕМ ПОСТРАДАВШЕГО И ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ОТДАЕТ. КОМАНДУ «СТОП! НАЧАЛАСЬ РВОТА! ИЛИ «СТОП! При. переломах костей конечностей - шины. Вызвать «Скорую помощь». НЕДОПУСТИМО!- . ПРИКАСАТЬСЯ К ПОСТРАДАВШЕМУ БЕЗ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ОБЕСТОЧИВАНИЯ.- . ПРЕКРАЩАТЬ РЕАНИМАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДО ПОЯВЛЕНИЯ ПРИЗНАКОВ БИОЛОГИЧЕСКОЙ. СМЕРТИЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЯХ ПАДЕНИЯ С ВЫСОТЫ ПРИ СОХРАНЕНИИ СОЗНАНИЯОЦЕНИТЬ. СОСТОЯНИЕ ПОСТРАДАВШЕГОВЫНУЖДЕННАЯ. ПОЗА «ЛЯГУШКИ» - ЭТО ВЕРНЫЙ ПРИЗНАК КРАЙНЕ ОПАСНЫХ ПОВРЕЖДЕНИЙК ТАКИМ. ПОВРЕЖДЕНИЯМ ОТНОСЯТСЯ: - ПЕРЕЛОМЫ КОСТЕЙ ТАЗА И ПОВРЕЖДЕНИЯ ТАЗОБЕДРЕННЫХ. ПЕРЕЛОМЫ БЕДРЕННЫХ КОСТЕЙ; - ПОВРЕЖДЕНИЯ ПОЗВОНОЧНИКА; - РАЗРЫВЫ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ И ВНУТРЕННИЕ. КРОВОТЕЧЕНИЯПострадавший не может изменить положение ног. Стопы развернуты кнаружи, колени приподняты и. НЕЛЬЗЯ! ПЕРЕМЕЩАТЬ. ПОСТРАДАВШЕГО, СНИМАТЬ С НЕГО ОДЕЖДУ ИЛИ ПОЗВОЛЯТЬ ЕМУ ШЕВЕЛИТЬСЯ2. ПЕРЕЛОЖИТЬПОСТРАДАВШЕГО. НА КОВШОВЫЕ НОСИЛКИСНАЧАЛА. СЛЕДУЕТ РАЗЪЕДИНИТЬ И РАЗДВИНУТЬ КОВШИ НОСИЛОКОСТОРОЖНО. СОЕДИНИТЬ КОВШИ НОСИЛОК ПОД ПОСТРАДАВШИМ3. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве (утв. РАО ЕЭС России 2. Документ по состоянию на август 2. Утверждена Членом Правления ОАО . Вайнзихером 2. 1. Согласована Начальником ГНИИИ Военной медицины Министерства обороны РФ, академиком РАМН, членом- корреспондентом РАН И. Б. Ушаковым; Директором института Охраны труда и технического аудита д. Заслуженным деятелем науки В. Т. Медведевым; Председателем Общественного объединения . Вахрушкиным. Инструкция разработана в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом Российской Федерации и . Инструкция разработана во Всероссийском центре полигонного обучения навыкам оказания первой помощи после несчастного случая или теракта Российского Государственного Университета Физической Культуры, спорта и туризма по заданию и при участии Департамента технического аудита и генеральной инспекции ОАО РАО . Инструкция выдается работодателем работнику под роспись, является именным личным нормативным документом для каждого работника и должна постоянно находиться у него. Каждый работник, получивший настоящую инструкцию, обязан знать ее содержание и уметь применять при необходимости в любой обстановке. Знание инструкции и навыки ее применения подтверждаются экзаменом, выявляющим качество владения практическими навыками оказания первой медицинской помощи по требованиям технологических карт аттестации персонала, согласно Приложениям 2 и 3 настоящей инструкции. Согласно статье 2. Федерального закона от 3. N 9. 0- ФЗ работодатель обязан обеспечить обучение безопасным методам и приемам выполнения работ и оказанию первой помощи пострадавшим на производстве. Обучение персонала имеет право проводить только обученный и аттестованный инструктор массового обучения навыкам оказания первой медицинской помощи. Инструктор массового обучения навыкам оказания первой медицинской помощи проходит переподготовку через каждые три года с обязательной аттестацией, подтверждающей качество владения навыками оказания первой помощи по требованиям технологических карт аттестации персонала. Правила соблюдения собственной безопасности на месте происшествия. Правило первое. Если есть вероятность возгорания, взрыва, обвала и прочего, что может угрожать жизни, - вынести пострадавшего из очага возможного возгорания, взрыва или обвала.- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- . Если пострадавший лежит в зоне шагового напряжения или касается электрического провода, то приближаться к нему можно только в диэлектрических ботах или . Прикасаться к пострадавшему можно только после полного освобождения его от действия электрического тока, см. Правило третье. Когда в замкнутом пространстве ощущается запах газа или у пострадавшего отмечается неестественно розовый цвет кожи, необходимо вынести его из опасной зоны или разбить окна, см. Правила освобождения пострадавшего от действия электрического тока при напряжении свыше 1. ВПравило первое. При нахождении в распределительном устройстве сначала отключить электрооборудование. Правило второе. При нахождении под ЛЭП или перед оказанием помощи пострадавшему на опоре надеть диэлектрические перчатки и боты или галоши не ближе чем за 8 метров от касания провода земли. Правило третье. Взять изолирующую штангу или изолирующие клещи. Если нет диэлектрических бот или галош, к пострадавшему можно приблизиться . Замкнуть провода ВЛ 6 - 2. В накоротко методом наброса согласно Инструкции РД 3. Правило пятое. Сбросить провод с пострадавшего изолирующей штангой или любым токонепроводящим предметом. Правило шестое. Оттащить пострадавшего за одежду не менее чем на 8 метров от места касания проводом земли или от оборудования, находящегося под напряжением. Правило седьмое. В помещении, используя указанные электрозащитные средства, оттащить пострадавшего не менее чем на 4 метра от источника тока.- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- . Правила освобождения пострадавшего от действия электрического тока при напряжении до 1. ВПравило первое. Надеть диэлектрические перчатки. Правило второе. Отключить электрооборудование. Правило третье. Освободить пострадавшего от контакта с электрооборудованием или электрическими проводами. Правило четвертое. Подложить под пострадавшего диэлектрический коврик. Правило пятое. Если в пределах видимости находятся все необходимые средства защиты, обязательно воспользоваться ими. Правило шестое. Только в крайнем случае можно ограничиться лишь одним из перечисленных выше действий (кроме правила 4).- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- . Правила эвакуации пострадавшего из зоны действия электрического тока. Правило первое. Во избежание поражения током за пострадавшего следует браться только одной рукой и только за сухую одежду. Правило второе. Под ЛЭП пострадавшего следует оттащить не менее чем на 8 метров от лежащего на земле провода.
Ресурсы логистики и основы их рационального использования. Логистика. Формулы, расчеты, схемы, книги on- line > 1. Ресурсы логистики и основы их рационального использования Известно, что признаком производственной деятельности служат действия, направленные на удовлетворение человеческих потребностей, часто сопровождаемые внесением материальных изменений в используемые ресурсы или их состояние в пространстве и во времени. Особенностью современной логистики является деятельность,основанная на экономических компромиссах и ориентированная на клиентов. К ресурсам логистики могут быть отнесены материальные средства производства, в том числе средства транспортировки, складирования, упаковки, грузопереработки, информационные средства, нематериальные и человеческие (кадровые) ресурсы. Материальные ресурсы – активы, которые отражаются в балансе компании (основные и оборотные средства, инвестиции). В цепях поставок (ЛС) в общем процессе создания ценности для потребителя задействованы многие организации. Поэтому ресурсы каждой из них вносят свой вклад в конечный результат,имея при этом свои особенности. При интеграции ключевых бизнес- процессов этих организаций (концепция SCM . Пространственные особенности экономики отражаются прежде всего в трансакционных издержках. Известно, что материальные и финансовые активы,а также способность рационально их использовать определяют стоимость компании. ![]() Логистика — управление материальными, информационными и людскими потоками на основе их оптимизации (минимизации затрат). Логистика как . Наука управления совокупностью материальных, финансовых, информационных, кадровых ресурсов. Приведение в действие логистической системы с . Запасы в логистике. Состав запасов. Информационные, финансовые и транспортные потоки в логистике. Кадровая логистика и потоки трудовых . Применительно к стоимости ЛС их необходимо рассматривать в совокупности с трансакционными издержками (см. Нематериальные активы в ЛС подразделяются на три категории: «гудвилл» (репутационные), собственные технологии, стратегические активы. Собственные технологии включают патенты, авторские права и производственные секреты, позволяющие с выгодой использовать уникальные знания (в том числе организационные и управленческие). Стратегические активы – имеющиеся у системы (организации) преимущества, благодаря которым она занимает наиболее выгодную конкурентную позицию, в том числе монополистическую, или обслуживает уникальный сегмент рынка. Кроме того, при оценке стоимости звеньев, относящихся к ЛС, следует учитывать логистическую и маркетинговую активность и опыт формирования отношений, сложившихся с потребителями. Трансформация факторов производства в конечный продукт (комплекс услуг) составляет сущность процессов, происходящих в ЛС. Среди этих факторов можно выделить такие, как пространство, земля (природно- естественные ресурсы), труд (использование физических и умственных способностей людей в процессе производства), капитал (инвестиционный ресурс, т. Одинаковость ресурсов, но не одинаковая их доступность приводит к необходимости обмена, поэтому различия в доступности факторов производства – основа и условия обмена. Развитие средств транспорта и логистических технологий доставки грузов и пассажиров превратило мир в единое пространство, но условием развития мирового рынка послужил прогресс не только в области транспорта, но и связи. Доступность мирового рынка для каждого производителя способствовала дальнейшему разделению труда и дифференциации ресурсов. Если весь выбор факторов укрупненно представить как затраты труда L и капитала К, то производственную функцию можно выразить следующим образом: При разных технологиях, разной организации производства,снабжения и сбыта количество конечного продукта при одних и тех ресурсах может быть получено разное. Производственная функция учитывает только технически эффективные варианты,т. Двухфакторная производственная функция дает возможность графического анализа производства с применением так называемых изоквант. Изокванта – кривая, отражающая альтернативные варианты комбинаций факторов производства товара или услуг, которые могут быть использованы для выпуска данного объема продукции (Q). Графически изокванта имеет вид, изображенный на рис. Точки на изокванте отражают возможные комбинации труда L и капитала К, при котором за определенный период времени может быть произведено, например,1. Каждая изокванта характеризует определенный состав ресурсов и уровень их использования и обладает следующими свойствами: 1) возрастающая функция, так как увеличение одного ресурса при неизменном другом приводит к росту объема выпуска; 2) через каждую точку на плоскости ресурсов с координатами х. Путем горизонтальных разрезов, соответствующих разным уровням производства, можно осуществить переход к карте изоквант производственной функции, где каждая изокванта отражает комбинации затрат ресурсов, позволяющие получить одинаковый объем продукта (q. Чаще всего производственная функция используется с добавлением третьего аргумента – затрат природных ресурсов (N) (если они переменны при вовлечении в производство). Тогда: Относительно легко могут быть изменены затраты на сырье,топливо, энергию и труд производственных рабочих. Значительно сложнее с позиций затрат средств и времени поддаются изменениям производственные площади, количество единиц производственного оборудования и т. Вокально- инструментальный ансамбль. Пояснительная записка. Dave Ellefson (Megadeth) "METAL BASS 1" буклет. Документы 94. Ариевич С.Г. 53 МБ, 19 января 2014. 13 МБ, 4 января 2014. Распространенной практикой обучения на бас-гитаре стало копирование. Ариевич в книге «Практическое руководство игры на . За годы своего существования бас-гитара претерпела значительные. Способствовать освоению основных при. Практическое руководство игры на бас-гитаре /С. Вокально- инструментальный ансамбль представляет собой живой и динамичный способ творческого музицирования, возможность индивидуальной и коллективной импровизации и активного диалога с аудиторией. Самобытное вокально- инструментальное творчество тесно связано с молод. Практическое руководство игры на бас-гитаре. Игра на бас-гитаре требует не только знания элементов мелодики, ритма и гармонии, но и . Занятия в ансамбле способствуют самоутверждению и самореализации подростков. Правильно организованная и тщательно продуманная работа вокально- инструментального ансамбля (далее – ВИА) способствует подъ. Создание такого коллектива предполагает многостороннюю работу по изучению музыкальной грамоты, развитию вокальных данных, обучению игре на инструменте, выработке навыков ансамблевой игры, аккомпанирование, одновременного пения и игры на инструменте, беседы о музыке и прослушивание музыкальных произведений. В коллектив принимаются учащиеся, обладающие музыкальным слухом, вокальными данными, чувством ритма, музыкальной памятью. Желательно владение каким- либо музыкальным инструментом. Специфика работы ВИА, особенно на начальном этапе, предполагает, в основном, индивидуальную работу по обучению игре на различных инструментах и постановке голоса. Учащиеся, проявившие наибольшие способности, могут быть переведены в основной состав ансамбля, число которого не превышает 4- 7 человек. ![]() Дополнительно в таком ансамбле могут применяться трубы тромбоны, саксофоны, флейта, гитара- соло, скрипки, мелкие ударные: маракасы, трещотки, бубны, кастаньеты; бонги, конги. Можно использовать и отдельные народные инструменты. Качественно- количественный состав может варьироваться от тр. Выбор репертуара вокально- инструментального ансамбля – наиболее трудная задача для руководителя. Однако именно правильно подобранный репертуар способствует духовному и техническому росту коллектива, а также определит его творческое лицо, позволит грамотно решать воспитательные задачи. Работа ВИА не ограничивается индивидуальными и групповыми занятиями с учащимися. Необходима также просветительская работа с родителями, постоянный контакт с ними, знакомство с успеваемостью учащихся, собрания и встречи с родителями. Учебно- воспитательная работа, проводимая в вокально- инструментальном ансамбле, направлена на углубление музыкальных знаний, полученных на уроках музыки, развитие творческой активности учащихся, интереса и любви к музыке. Она подчинена общим задачам музыкально- эстетического воспитания учащихся. По целевому назначению программа – профессионально ориентирования, по содержанию и видам деятельности – профильная, так как содержит одну образовательную область – ансамблевое исполнение. Программа рассчитана на 4 года обучения. Цель: воспитание гармонически развитой личности,развитие инструментальных навыков в процессе исполнения лучших образцов отечественных и зарубежных произведений, народных песен. Задачи Первый год обучения: Познакомить учащихся с ансамблевой музыкой и историей возникновения инструментов. Познакомить с элементарными музыкальными понятиями, обучая их простейшим практическим навыкам. Развивать чувство ритма, музыкальную память и слух. Содействовать первичному выявлению музыкальных данных. Обогащать музыкальные впечатления учащихся, знакомя их со звучанием различных музыкальных инструментов.
Научить исполнению л. Научить слушать и понимать музыку. Второй год обучения: Содействовать развитию музыкальных способностей и эстетического вкуса. Способствовать освоению основных при. Обучить правилам техники безопасности при работе с репетиционной аппаратурой. Третий год обучения: Научить основам сценической культуры. Познакомить с элементами импровизации. Совершенствовать вокальное мастерство. Способствовать проявлению творческой активности через участие в конкурсах и фестивалях. Учить самостоятельно работать в ансамбле. Данная программа предназначена для работы с учащимися в возрасте от 1. Занятия проводятся с уч. Общее количество часов для первого года обучения – 7. В одном составе ансамбля целесообразно организовывать работу не более чем с 7 учащимися. Это обусловлено стилевой спецификой данного направления. Групповые занятия по музыкальной грамоте и сольфеджио проводятся один раз в неделю. Знания, полученные на этих групповых занятиях, учащиеся закрепляют на индивидуальных занятиях по специальному инструменту. На выработку вокальных навыков учащихся на втором и последующих годах обучения отводится одно занятие в неделю. Основу обучения в это время составляет ансамблевая работа, поэтому целесообразно объединять учащихся в небольшие вокальные группы, сочетая при этом индивидуальную работу с вокально- ансамблевой. Это занятие может проходить и как групповое (3- 4 участника ансамбля), и как индивидуальное (работа с солистом), что зависит от голосовых данных участников ансамбля. Индивидуальные занятия на инструменте на первом году обучения проводятся два раза в неделю. В конце II полугодия первого года обучения предусматривается камерно- ансамблевая работа. Володимир Карава. Л. Толстого, Тарифний Майдан, BBCс. CNN - новини Укра. Прочитав эту книгу, вы получите эффективное средство борьбы за свои. Полный текст книги (читать онлайн): 100 аргументов против штрафов гаи. Видео - Правозащитник Владимир Караваев прокомментировал снижение сроков действия водительских прав. У нас в гостях Владимир Караваев - правозащитник, журналист и автор книги . Расспросим его о нововведениях относительно сроков . ![]() 100 аргументов против штрафов ГАИ 2022K, 521с. Прочитав эту книгу, вы получите эффективное средство борьбы за свои права.ГАИ (fb. 2) . Как правило, победителем всегда выходил инспектор. Во- первых, потому, что в отличие от вас, он подготовлен к этой встрече! Во- вторых - за ним стоит мощный механизм государственной автоинспекции. Прочитав эту книгу, вы по. Вы измените ситуацию, потому что овладеете знаниями для ар? Проведите короткий тест - от. Посмотрите фильм, который мы прилагаем к этой книге. Этого будет достаточно для того, чтобы изменить вашу психологию и тактику поведения в общении с инспек. А книгу положите в бардачок своего автомобиля. Она всегда сослужит вам добрую службу, если на пути вашего автомобиля, не дай бог, возникнет грозная фигура работника Государственной автомобильной инспекции. Fiction. Book Editor Release 2. ГАИМедиа Холдинг. Киев. 20. 09 Хотя бы раз в жизни, но каждому водителю приходи. Как правило, победителем всегда выходил инспектор. Во- первых, потому, что в отличие от вас, он подготовлен к этой встрече! Во- вторых - за ним стоит мощный механизм государственной автоинспекции. Прочитав эту книгу, вы по. Вы измените ситуацию, потому что овладеете знаниями для ар?
Проведите короткий тест - от. Посмотрите фильм, который мы прилагаем к этой книге. Этого будет достаточно для того, чтобы изменить вашу психологию и тактику поведения в общении с инспек. А книгу положите в бардачок своего автомобиля. Она всегда сослужит вам добрую службу, если на пути вашего автомобиля, не дай бог, возникнет грозная фигура работника Государственной автомобильной инспекции. ХУДОЖНИК- РЕДАКТОР: Омельченко А. А. КОРРЕКТОР: Кузьмина Е. В. Харьков, ул. Энгельса,, 1. Свидетельство ДК . 14 Статистика уровня образования населения и развития системы обучения. Ниворожкина, Л. Статистика: учебник для бакалавров: учебник /. Ниворожкина Л.И. Статистика: Учебник для бакалавров / Л.И. Ниворожкина, . Ниворожкиной – М.: . Автор, Ниворожкина, Л. Заглавие, Статистика : учебник для бакалавров : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по . Ниворожкина, д. Статистика для бакалавров : учебное пособие / Л. Вы точно человек? Подготовка бакалавра;. Гнеденко Б.В. Курс теории вероятностей: Учебник для университетов. Ниворожкина Л.И., Морозова З.А. Математическая статистика с элементами теории вероятностей в задачах с решениями. Статистика: учебник для бакалавров: учебник для студентов вузов. Ниворожкина Статистика: учебник/ Л. Ниворожкина . Ниворожкиной. Статистика: учебник / А. Ниворожкина, Л. Статистика: учебник для бакалавров: учебник /. ![]() Базовый учебник: Кремер Н.Ш.: . Ниворожкина Л.И., Морозова З.А. Математическая статистика с элементами теории. ![]() Числовые И Вербальные Тесты При Приеме На РаботуЧисловые тесты на работу . SHL тесты не сложнее других, в основном придется решать задачи на скорость, отрезки, расчет времени, площадь, производительность и экономические составляющие. Это задачи последних классов школы, максимум – первого курса ВУЗа, но без подготовки они не покажутся простыми. Вербальные тесты включают два типа вопросов: оценку корректности утверждений и анализ текста. К небольшому тексту прилагается несколько . Вербальные тесты при приеме на работу пройти Онлайн. Система онлайн подготовки к тестам элементы вербальной информации. Примеры тестов . Бесплатный профессиональный вербальный тест на IQ без смс Айзенка оценит уровень вербальных возможностей вашего интеллекта. Вербальные тесты SHL, Talent q. Попробуйте пройти наш вербальный тест бесплатно! Вербальные и невербальные тесты различаются по характеру стимульного материала. Тест на вербальные способности. Коэффициент интеллекта – это оценка способности думать и рассуждать. Оценка IQ не может измерить такие вещи, . Вербальные тесты SHL при приеме на работу пройти Онлайн. Подготовка к Вербальным тестам Shl за 2 дня. Вербальные тесты Shl - примеры, ответы . Test-help.com - сайт, на котором вы можете подготовиться к предстоящему тестированию и получить работу вашей мечты! Вербальная информация тест - позволяет менеджерам оценить уровень владения логикой, проверить умения делать выводы.Примеры вербальных . Числовые тесты - восемь полезных советов решения.Числовые тесты на работу и примеры.Числовые тесты и ответы с рекомендациями. Система многоэтапного отбора на работу для нас достаточно нова, но, тем не менее, тысячи выпускников уже устроились в компании «большой четверки», сектора FMCG и др. Именно эти специалисты делятся с молодыми «коллегами» – студентами и выпускниками опытом прохождения тестов, в том числе числовых. Такие знания бесценны, так как сами тесты – интеллектуальная собственность корпораций, и в свободном доступе их нет. Претенденты, прошедшие тесты, тоже не выдают тайны, они делятся общими принципами и тенденциями. Можно выделить несколько рекомендаций тем, кто в первый раз сталкивается с числовыми тестами, их немного, но все важны. Советы «бывалых»: - Подготовка. Тренировка важна для любого дела, но подготовка к тестам просто обязательна для новичков. Главная сложность Talent q, SHL тестов – «нетрадиционное» для нас представление задач, а также ограничение времени. То есть, в задачах грамотный человек наверняка разберется без проблем, вот только это может занять чрезмерное количество времени, которое сильно ограничено (около минуты на один пример). Когда подобные примеры числовых тестов видишь в первый раз – тяжело быстро сориентироваться, но практика поможет освоиться и решать их быстро в любых условиях.- Помощь друзей. В последние годы тест числовой пройти можно по интернету, и у некоторых претендентов возникает мысль попросить помочь соседа, коллегу либо друга, крепко разбирающегося в математике. Вполне вероятно, что помощь товарища окажется решающей, но со временем она «вылезет боком», когда придется пересдавать тесты либо их подтверждать, а рядом не окажется помощников.- Пробные тесты. В интернете хватает разнообразных примеров математических тестов. Их предоставляют за деньги, правда, есть и бесплатные пробные варианты на сайтах работодателей. Так, полезными и правдоподобными считаются пробные тесты компании Mars и др. Задачи- «пробники» несколько отличаются от оригинальных, и обычно они чуть проще, но хотя бы дают представление о сути, структуре предлагаемых вопросов. В любом случае числовой тест с ответами поможет при подготовке.- Решение в «уме». Прохождение тестов дома, через интернет, позволяет пользоваться чем угодно, хотя времени хватает только на простые расчеты. Но некоторые компании проводят тесты в офисах, где иногда запрещено использование даже калькуляторов. Все инструменты – карандаш и лист бумаги, поэтому лучше привыкать обходиться без дополнительных средств.- Ответы на оставшиеся вопросы. Многие тестируемые не успевают решить со стопроцентной точностью все задачи, как быть с теми, на которые нет точного ответа? Принятая практика разрешает поставить «галочки» наугад, то есть за неправильные ответы не штрафуют, а шанс случайного попадания всегда есть.- Повторение знаний. Каждый человек, даже отлично владеющий математикой, некоторые операции привыкает делать с помощью компьютерных программ, калькулятора и т. Не потому, что не справится, а из- за экономии времени, и это логично. Однако перед тем, как сдавать числовые тесты на работу, следует проверить, все ли математические операции претендент сможет выполнить в уме или на черновике. Они не сложные, но малейшее затруднение отнимет секунды, минуты, а это – несколько нерешенных примеров.- «Ловушки». Некоторые примеры специально составлены так, чтобы правильным казался один ответ, причем безо всяких расчетов, но это ловушка. Лучший выход – перепроверить, быстро пересчитать, и только тогда давать ответ.- Железные нервы. Многих тестируемых сбивает с мысли идущий на экране отсчет времени. Грубо говоря, человек вместо решения постоянно смотрит на время. Совет только один – полная концентрация, возможно аутотренинг и другие практики самоусовершенствования. Крайне много грамотных людей говорят, что недооценили сложность числовых тестов, и если бы хоть немного потренировались, то решили бы не половину задач, а две трети и более, поэтому самый главный совет – тренировка и практика! С уважением, команда worldcompanyjob. Вербальные тесты Онлайн с ответами. Вербальные тесты при прием на работу используются многочисленными компаниями. Данный тест определяет способность человека к восприятию и анализу вербальной информации, возможности делать выводы. В тесте вы столкнетесь с текстами и вопросами- утверждениями на которые необходимо ответить «Правда», «Ложь», «Мало информации». В более сложном тесте варианты ответов предстают в виде утверждений. Данные тесты выполнены по стандартам разработчиков SHL, Talent Q, Kenexa, Ontarget. Тест на IQ Айзенка (вербальный) – Бесплатные онлайн тесты. Профессиональный тест на IQ из книги психолога с мировой известностью, эксперта в области интеллекта Ганса Айзенка “Новые IQ тесты. Коэффициент IQ интеллекта”, специально разработан, для оценки вербальной составляющей интеллекта. Одними из основных задач являются анаграммы. Пройдите бесплатно данный онлайн тест на IQ без смс и регистрации, чтобы оценить уровень вербальных возможностей своего интеллекта. После прохождения теста можно ознакомиться с пояснениями к решению задач и правильными ответами. Если ваш ответ не соответствует ключу, но также является правильным, вы можете учитывать его при расчете коэффициента интеллекта. Тест на IQ Айзенка (вычислительные способности)Тест на IQ Айзенка (визуальные способности)Тест на IQ Айзенка. Test- help. com (числовые тесты, вербальные тесты, тесты SHL, тесты Talent)Опубл. Test- help. com - сайт, на котором вы можете подготовиться к предстоящему тестированию и получить работу вашей мечты! 4, Обновление версии ПК «ГРАНД-Смета» 5.5, 6, 7 до версии 8.1 на одно рабочее место. Крым, Татарстан, Свердловская, Новосибирская обл.Гранд- смета бесплатно. Скачать и получить демоверсию. Давайте будем откровенны: все запросы и поиски демо- версии «Гранд- смета», с желанием скачать её бесплатно с торрента, найти ключ или кейген будут безуспешны. Или заказывал дубликат ключа программы, чтобы попробовать обмануть лицензии «Гранд- смета». Эти же клиенты потом с горечью нам рассказывали, как их «кинули» в изготовлении ключа рабочей версии «Гранд- смета». Имя, Описание, Размер, Добавлен. ПИР ГРАНД-Смета - сметы на проектно-изыскательские работы. Официальный сайт компании Группы Компаний «Гранд». Основные программные продукты: ПК «Гранд-Смета», ИСС «СтройИнфо», купить программу. Каталог текущих цен к ТЕР-2001 (Астраханская область) (Стройинформресурс), за 1 мес. Каталог текущих цен к . Программный комплекс Гранд-смета 5.5 – программа, которая позволит ее владельцам автоматизировать работы по выпуску сметных . В ссылках на старые версии программы, которые им удалось найти на просторах интернет и torrent- сайтов, в лучшем случае отсутствовали свежие и так необходимые нормативные базы ТЕР, ФЕР, индексы (коэффициенты) и расценки. Да еще и расчёты, их методика были не актуальными и не правильными. Кому нужен старый ржавый молоток без гвоздей? Как работать в такой программе? Это про 4- ую версию «Гранд- смета». Как тут не вспомнить поговорку про «бесплатный сыр»? Нужно обновление! Все попытки найти бесплатную рабочую «Гранд- смета» 7 или 6 обречены на провал. Можно не искать – бесполезно. Это всегда дополнительная чистка ПК, в том числе и утилитой удаления ключа «Гранд- смета» в реестре. Это незаконно и уголовно наказуемо. Решения суда о наказании людей, распространявших «пиратские» версии «Гранд- смета» есть. Не потому, что именно у нас её нет, а в принципе вообще ни у кого. Но для запуска программы понадобятся два условия: наличие ключа защиты и лицензий на программу и нормативные базы, справочники, индексы и ценники. Всё это предоставляется за плату. По истечении срока тестирования можно будет вернуть «Гранд- смету» обратно, либо оплатить её покупку. Или заказать демонстрацию «Гранд- смета», в том числе с выездом к Клиенту или путём удаленного доступа. Для этого свяжитесь с нами любым удобным способом. Мы рассмотрим Ваш запрос и найдём вариант решения. Обратитесь к нам – мы Вам их вышлем для ознакомления. Возможно самый простой вариант и этого будет достаточно и эти материалы помогут принять решение о покупке. ![]() Пример ответа на творческое задание . Олимпиада по русскому языку 3 класс. Задания по русскому языку для 3 класса. Русский язык 3 класс. На моем сайте размещены наиболее реалистичные варианты заданий и ответы на . Олимпиада по русскому языку 3 класс, творческие задания и тесты с ответами. На уроках русского языка в 3 классе учащиеся знакомятся с предложениями и их типами, составом слова и его фонетическим разбором, а также с некоторыми частями речи. Олимпиадные задания учитывают особенности школьной программы и составлены таким образом, чтобы развить у учеников интерес к изучению русского языка. Используйте задания, представленные на этой странице для того, чтобы подготовить третьеклассника к олимпиаде по русскому языку. Вы найдете примеры заданий разных типов и уровня сложности. После выполнения всех заданий можно быстро оценить себя, сверившись с правильными ответами. Укажите побудительное предложение. А) В нашей стране любят спорт. Б) Спорт делает людей сильными. В) Он укрепляет здоровье. Г) Занимайтесь спортом, бегайте, прыгайте и будьте здоровы. Укажите группу слов, в составе которых есть приставка. А) входят, поляночка, солнышко, списал. Б) продвигаются, надел, нашли, здоровье. В) переносишь, выход, накормит, подъехал. Г) пропуск, подписать, вышел, продукт. Укажите слово, в котором ь обозначает мягкость согласного.
Занимательные Задания По Русскому Языку 3 Класс С ОтветамиА) веселье. Б) сучья. В) пальто. Г) листья. Изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых родственных слов, называется. Прочитай предложение: На берёзе распустились клейкие листочки. Каким членом предложения в нём является слово распустились? А) второстепенным членом подлежащим. Б) подлежащим. В) сказуемым. Сколько предложений в тексте? В лесу есть овраг там у лисы глубокая нора в норе пятеро лисят лиса несёт добычу своим деткам она тихо крадётся по земле. А) 3. Б) 4. В) 5. Определи, в каком слове звуков больше, чем букв. А) веер. Б) дятел. В) орёл. 8. Укажи слово с приставкой. А) стон. Б) смех. В) свет. Г) сход. Какие части слова, кроме корня, имеются в слове избушка. А) приставка и суффикс. Б) суффикс и окончание. В) приставка и окончание. Г) приставка, суффикс и окончание. В каком слове есть непроизносимый согласный . Запишите рядом проверочное слово. Правый берег речки крут. Стрижи свили там гнёзда. Вопрос 2. Запиши слова по группам: А) слова, родственные слову «нос»Б) слова, родственные слову «носить: поднос, носорог, носилки, носик, утконос, носильщик, переносица, носитель, вынос, носатый. Вопрос 3. В каких из перечисленных ниже глаголах можно по- разному поставить ударение? Вычитать, прочитать, рассыпать, выкупать, искупать, вырезать, отрезать. Вопрос 4. В каждой группе слов найди «лишнее». А) Молоко, бревно, пальто, число, весло. Б) Клевета, забота, весна, победа, истина. В) Звук, жест, долг, глаз, рукав. Г) Они, мы, сани, вы, ты. Д) Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь. Вопрос 5. Выбери только однокоренные слова: Лес, лесник, прелесть, лесной, лесничий, лесенка, перелесок, лесником, лесничество, слесарь, у лесника. Творческие задания. Задание 1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Однажды зимой они поехали в тайгу. Звали их Чук и Гек. Там далеко от дома, работал их папа. В одном городе жили два мальчика. Задание 2. Составьте как можно больше слов из букв слова «фломастер»Задание 3. Запишите слова, которые можно поставить между двумя словосочетаниями. Каждое слово, употреблённое в одном смысле, имеет значение левого столбика, а в другом смысле – значение правого столбика. Решебник по русскому языку 3 класс Канакина, Горецкийавторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Пособие, которое способствует формированию грамотности школьников и помогает эффективному изучению употребления слов русского языка – это решебник по русскому языку 3 класс Канакина, Горецкий. Быстрое восприятие информации при изучении новой школьной программы будет результатом изучения русского языка по упражнениям решебника. ГДЗ, Ответы по Русскому языку 3 класс. Все знают русский язык с пеленок, разговаривают на нем, но изучать данный язык как предмет в учебном заведении является очень затруднительным делом. Не зря же русский язык — один из очень сложнейших мировых языков из — за правил, исключений, склонений, предложений, орфографии и так далее. И поэтому не удивительно почему ребенок 3 — его класса не может справится с упражнениями. Нужно тихонечно и осторожно подсказать ребенку, подтолкнуть на верную мысль и тут на помощь приходит ГДЗ Русский язык — 3 класс........... История кф Ландыш серебристый, аккорды, текст, mp3, видео. Вступление Am Am Am F7 E7 3 раза Am Am Dm7 Dm7 Am Dm7. История (к/ф Ландыш серебристый), аккорды, текст, mp. Вступление: . Во втором случае все. Песни из кино и мультфильмов - Вот и вся история (к/ф "Ландыш серебристый"), аккорды. Аккорд Em Аккорд G Аккорд F# Аккорд H7 Аккорд C. Видео разбор песни "Из к/ф Ландыш серебристый — История" Урок на гитаре. Перевод аккордов в другую тональность. Аккорды и текст песни Без тебя. Предлагаем прослушать песню Контридзе: Без тебя. Лучшие песни из фильма Ландыш серебристый на нашем сайте. Остальные уроки на http:// Наша группа Вконтакте: http:// Мы в Одноклассниках . Песни из кино и мультфильмов - История (к/ф "Ландыш серебристый"), аккорды. Аккорд Em Аккорд G Аккорд F# Аккорд B7 Аккорд C. Правильные аккорды для гитары. Песня из фильма Ландыш серебристый: История (Вот ты, вот я.). Правильные аккорды для гитары. Песня из фильма Ландыш серебристый: Лапочка (А по Арбату и Тверской.). Лапочка кф Ландыш серебристый, аккорды, текст, mp3. Вступление Hm F7 F7 Hm Hm По проспекту я лечу, F7 Обгоню кого хочу. Лапочка (к/ф Ландыш серебристый), аккорды, текст, mp. ![]() |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |