Вокально- инструментальный ансамбль. Пояснительная записка. Dave Ellefson (Megadeth) "METAL BASS 1" буклет. Документы 94. Ариевич С.Г. 53 МБ, 19 января 2014. 13 МБ, 4 января 2014. Распространенной практикой обучения на бас-гитаре стало копирование. Ариевич в книге «Практическое руководство игры на . За годы своего существования бас-гитара претерпела значительные. Способствовать освоению основных при. Практическое руководство игры на бас-гитаре /С. Вокально- инструментальный ансамбль представляет собой живой и динамичный способ творческого музицирования, возможность индивидуальной и коллективной импровизации и активного диалога с аудиторией. Самобытное вокально- инструментальное творчество тесно связано с молод. Практическое руководство игры на бас-гитаре. Игра на бас-гитаре требует не только знания элементов мелодики, ритма и гармонии, но и . Занятия в ансамбле способствуют самоутверждению и самореализации подростков. Правильно организованная и тщательно продуманная работа вокально- инструментального ансамбля (далее – ВИА) способствует подъ. Создание такого коллектива предполагает многостороннюю работу по изучению музыкальной грамоты, развитию вокальных данных, обучению игре на инструменте, выработке навыков ансамблевой игры, аккомпанирование, одновременного пения и игры на инструменте, беседы о музыке и прослушивание музыкальных произведений. В коллектив принимаются учащиеся, обладающие музыкальным слухом, вокальными данными, чувством ритма, музыкальной памятью. Желательно владение каким- либо музыкальным инструментом. Специфика работы ВИА, особенно на начальном этапе, предполагает, в основном, индивидуальную работу по обучению игре на различных инструментах и постановке голоса. Учащиеся, проявившие наибольшие способности, могут быть переведены в основной состав ансамбля, число которого не превышает 4- 7 человек. ![]() Дополнительно в таком ансамбле могут применяться трубы тромбоны, саксофоны, флейта, гитара- соло, скрипки, мелкие ударные: маракасы, трещотки, бубны, кастаньеты; бонги, конги. Можно использовать и отдельные народные инструменты. Качественно- количественный состав может варьироваться от тр. Выбор репертуара вокально- инструментального ансамбля – наиболее трудная задача для руководителя. Однако именно правильно подобранный репертуар способствует духовному и техническому росту коллектива, а также определит его творческое лицо, позволит грамотно решать воспитательные задачи. Работа ВИА не ограничивается индивидуальными и групповыми занятиями с учащимися. Необходима также просветительская работа с родителями, постоянный контакт с ними, знакомство с успеваемостью учащихся, собрания и встречи с родителями. Учебно- воспитательная работа, проводимая в вокально- инструментальном ансамбле, направлена на углубление музыкальных знаний, полученных на уроках музыки, развитие творческой активности учащихся, интереса и любви к музыке. Она подчинена общим задачам музыкально- эстетического воспитания учащихся. По целевому назначению программа – профессионально ориентирования, по содержанию и видам деятельности – профильная, так как содержит одну образовательную область – ансамблевое исполнение. Программа рассчитана на 4 года обучения. Цель: воспитание гармонически развитой личности,развитие инструментальных навыков в процессе исполнения лучших образцов отечественных и зарубежных произведений, народных песен. Задачи Первый год обучения: Познакомить учащихся с ансамблевой музыкой и историей возникновения инструментов. Познакомить с элементарными музыкальными понятиями, обучая их простейшим практическим навыкам. Развивать чувство ритма, музыкальную память и слух. Содействовать первичному выявлению музыкальных данных. Обогащать музыкальные впечатления учащихся, знакомя их со звучанием различных музыкальных инструментов.
Научить исполнению л. Научить слушать и понимать музыку. Второй год обучения: Содействовать развитию музыкальных способностей и эстетического вкуса. Способствовать освоению основных при. Обучить правилам техники безопасности при работе с репетиционной аппаратурой. Третий год обучения: Научить основам сценической культуры. Познакомить с элементами импровизации. Совершенствовать вокальное мастерство. Способствовать проявлению творческой активности через участие в конкурсах и фестивалях. Учить самостоятельно работать в ансамбле. Данная программа предназначена для работы с учащимися в возрасте от 1. Занятия проводятся с уч. Общее количество часов для первого года обучения – 7. В одном составе ансамбля целесообразно организовывать работу не более чем с 7 учащимися. Это обусловлено стилевой спецификой данного направления. Групповые занятия по музыкальной грамоте и сольфеджио проводятся один раз в неделю. Знания, полученные на этих групповых занятиях, учащиеся закрепляют на индивидуальных занятиях по специальному инструменту. На выработку вокальных навыков учащихся на втором и последующих годах обучения отводится одно занятие в неделю. Основу обучения в это время составляет ансамблевая работа, поэтому целесообразно объединять учащихся в небольшие вокальные группы, сочетая при этом индивидуальную работу с вокально- ансамблевой. Это занятие может проходить и как групповое (3- 4 участника ансамбля), и как индивидуальное (работа с солистом), что зависит от голосовых данных участников ансамбля. Индивидуальные занятия на инструменте на первом году обучения проводятся два раза в неделю. В конце II полугодия первого года обучения предусматривается камерно- ансамблевая работа.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |